AccessibilitéMémoire chez l'enfant
Article
Auteurs
Bulletin : La Recherche 267 - juillet 1994
Nos souvenirs d'enfance ne nous permettent guère de remonter au-delà de trois ou quatre ans. Contrairement à ce qu'ont longtemps pensé les psychologues, ce n'est pas parce que les nourrissons n'ont pas de mémoire.
Article
EPE de l'Orne
Auteurs
Bulletin : <>Ecole des parents 2 - février 1996
L'EPE de l'Orne organise des séances de gestion mentale appliquée au soutien scolaire pour aider les enfants en rupture d'apprentissage.
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Numéros de page :
/ p. 10-11
Article
Bulletin : <>Ecole des parents 7-8 - juillet 1995
Peu expliquée aux futurs maîtres, la pédagogie de la gestion mentale bénéficie pourtant d'une image toujours favorable et les ouvrages d'Antoine de La Garanderie figurent parmi les plus lus par les enseignants...
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Numéros de page :
/ p. 26-56
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Auteurs :
Année de parution :
2018
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (48 p.) : ill. en coul. : 29 cm
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Article
Auteurs
Langosch, Nele Auteur du texte
Bulletin : Cerveau & psycho 102 - septembre 2018
Date parution pério
2018-09-01
Si nous n'avons pratiquement aucun souvenir avant l'âge de 3 ans, c'est parce qu'à cet âge le cerveau est en pleine reconstruction. Les souvenirs n'y durent pas longtemps, et il faut passer par le langage pour les consolider.
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Numéros de page :
4 p. / p. 34-37
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Auteurs :
Année de parution :
2020
Les deux spécialistes du développement cognitif de l'enfant décrivent le fonctionnement des différentes mémoires ainsi que leur rôle dans les apprentissages, présentent dix techniques pour permettre à l'élève de stimuler sa mémoire puis abordent les troubles de la mémoire chez l'enfant afin d'expliquer comment limiter l'impact négatif de ces difficultés sur la scolarité. ©Electre 2020
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Editeur :
Collection :
Concrètement, que faire ?
Importance matérielle :
1 vol. (135 p.) : ill. en coul. : 21 cm
9782353452200
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Auteurs :
Année de parution :
2016
Une étude sur la mémoire liée à un génocide, celle des enfants et des adolescents qui l'ont vécu et celle transmise à ceux des générations suivantes. Elle pose notamment la question de sa réception et de sa transmission. ©Electre 2017
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Editeur :
Collection :
Études psychanalytiques
Importance matérielle :
1 vol. (303 p.) : 24 cm
9782343107578
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Année de parution :
2011
Propose des éclairages théoriques précis sur le rôle de la mémoire et des langages dans le développement de la pensée, les processus d'apprentissage et l'accès à la connaissance. Les auteurs soutiennent que, si les enfants en difficulté ont des déficits, il s'agit rarement de déficits de savoirs ou de procédures, mais plutôt d'un manque de moyens pour développer ces savoirs et procédures.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782725630496
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Article
Auteurs
Gozlan, Marc Auteur du texte
Bulletin : Sciences et avenir 805 - janvier 2014
Date parution pério
2014-03-01
Loin d'être pénalisante, cette "amnésie infantile" permet la mise en place d'une mémoire autobiographique plus concrète et plus complexe.