AccessibilitéSciences -- Étude et enseignement
Article
Spécial carrières scientifiques
Bulletin : Le Nouvel observateur 2015 - juin 2003
Les jeunes boudent les filières scientifiques dans une proportion inquiétante. Un directeur de grande école atypique et un universitaire détonnant expliquent comment réhabiliter ces filières : moins d'approche disciplinaire, plus de contenu humain et d'esprit de créativité.
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Numéros de page :
/ p. 136-138
Article
Deuxième partie
Auteurs
Bulletin : <>Ecole des parents 1 - février 2002
Après le collège, tous les élèves ne reçoivent pas le même enseignement scientifique. Moins présentes aux programme que les matières littéraires, les sciences représentent pourtant un important critère de sélection.
Article
Désenchantés
Bulletin : <>Monde de l'éducation 307 - octobre 2002
Jamais la science n'a autant gouverné notre quotidien. Jamais elle n'a suscité un tel désaveu de la part des étudiants.
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pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e, pour éclairer la mise en oeuvre du socle commun
Année de parution :
2015
Présentation des bases pour enseigner les sciences depuis la maternelle jusqu'à la 3e : notions en astronomie, en biologie, en chimie, en géologie et en physique, points sur la méthode scientifique, sa validité, son utilisation par l'être humain et son éthique. Avec dix principes pour guider l'enseignement d'après le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Éducation (Paris. 2000)
Éducation
Importance matérielle :
1 vol. (187 p.) : 14 cm
9782746509320
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Article
des lacunes dans la formation
Auteurs
Urgelli, Benoît Auteur du texte
Bulletin : Pour la science 461 - mars 2016
Date parution pério
2016-03-01
Comment répondre à un élève qui conteste la théorie de l'évolution ou l'âge de la Terre sur la base de ses convictions religieuses ? Pour réagir correctement, l'enseignant doit avoir une bonne compréhension de la nature de l'activité scientifique et de la distinction entre sciences et croyances. Ce n'est pas toujours le cas.
Article
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Auteurs :
Année de parution :
2018
Un guide pratique, essentiellement destiné aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Au-delà des apparences !
Importance matérielle :
1 vol. (251 p.) : ill. : 21 cm
9782363922762
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Liege 1 exemplaire(s) disponible(s)
une démarche d'investigation pour donner du sens au cours de sciences entre 10 et 14 ans
Auteurs :
Année de parution :
2011
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (156 p.) : couv. ill. en coul. : 24 cm
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Auteurs :
Année de parution :
2016
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Editeur :
Collection :
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : ill. : 18 cm
9782130749745
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Auteurs :
Année de parution :
2014
Une réflexion sur les liens entre science et éducation, pour mieux comprendre les difficultés des élèves dans l'apprentissage des sciences. En s'appuyant sur des expériences menées par des chercheurs en neurosciences, en laboratoire et en classe, l'auteure propose des stratégies pour enseigner ces matières. Electre 2014
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Editeur :
Collection :
Essais (Paris. 2001)
Cistre-essais
Importance matérielle :
1 vol. (575 p.) : 20 cm
9782746506824
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manuel, éveil historique, géographique, scientifique et technologique
Année de parution :
2011
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (160 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. : 30 cm
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Auteurs :
Année de parution :
2006
Comment enseigner les sciences aux enfants, de l'école primaire au collège ? Ce manuel de formation présente d'abord des clés pour l'analyse didactique, puis des exemples, avant de proposer des repères pour la classe et une fiche de synthèse. Avec un hommage à Victor Horst (1914-1998) qui fut l'un des pionniers de la didactique des sciences.
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Editeur :
Collection :
Forum éducation culture
Importance matérielle :
1 vol. (267 p.) : ill. : 22 cm
9782725625898
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