C'est un enfant qui, à la moindre contrariété, peut crier, frapper, mordre, cracher, pleurer, bouder' ou manifester des crises d'angoisse, être dépressif et introverti, grincheux et irritable. Dans ce guide parental de référence, vous découvrirez une méthode thérapeutique préventive ' destinée à anticiper et à éviter les moments de crise - et collaborative - faisant agir conjointement, en « partenariat », adultes et enfants. Appliquée avec succès par d'innombrables parents, enseignants, médecins ou thérapeutes, cette méthode simple et efficace, validée scientifiquement, permet de comprendre les frustrations d'un enfant explosif, de canaliser ses émotions, de prévenir ses crises et de favoriser son épanouissement.

Les enfants toxiques ne sont pas toujours voués à le demeurer. Il existe des moyens éprouvés de reconstituer un lien intergénérationnel rompu ou nocif.

Synthèse sur le caractère indispensable de la recherche sur l'instabilité. Le psychiatre étudie les principales formes cliniques d'instabilité psychomotrice de l'enfant et fournit des modèles de prise en charge thérapeutique. Il construit une analyse clinique rigoureuse d'un trouble psychopathologique, illustrée d'études de cas d'une soixantaine d'enfants dits instables. ©Electre 2022

Ce livre est né d'un constat : les enfants qui viennent actuellement en consultation de pédopsychiatrie ne ressemblent pas à ceux des années 1960 à 1980. On y rencontre notamment un nombre significatif d'enfants tyrans, qui formaient autrefois l'exception. Il s'agit d'enfants autoritaires et hyper-exigeants qui n'hésitent pas à recourir à la violence physique, à la menace ou au chantage pour obtenir de leurs parents la satisfaction de leurs moindres désirs.Marcel Rufo, pédopsychiatre, a dirigé la Maison de Solenn, à Paris, puis a créé l'Espace méditerranéen de l'adolescence, hôpital Salvator, à Marseille.Philippe Duverger, pédopsychiatre et professeur, est chef du service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent au CHU d'Angers.DES EXEMPLES CONCRETS à travers plusieurs cas relatés, où les auteurs questionnent les liens entre tyrannie et précocité, tyrannie et intolérance à la frustration.UN GUIDE pour aider les parents à surmonter leur désarroi et chercher assistance auprès des professionnels.DES PISTES pour redéfinir la place de l'enfant au sein de la famille et restaurer la valeur éducative de l'autorité.

Des analyses et des solutions thérapeutiques destinées aux éducateurs, sociologues, enseignants et parents concernés par le problème de l'enfance difficile. Montre que l'enfant difficile est d'abord un enfant qui souffre d'infériorité, réelle ou imaginaire. Il compense alors par le biais de l'égocentrisme ou par un comportement caractériel pouvant mener jusqu'à la délinquance.

Récit de parcours d'accompagnement réalisés auprès de préadolescents ou d'adolescents dits incasables et de leurs familles, qui donne à voir les questionnements qui se posent dans l'exercice du métier d'éducateur. Les notions fondamentales sont explicitées (autorité parentale, placement, participation de la famille, etc.) afin d'interroger les pratiques éducatives et l'évolution du métier.

« Il ne m'écoute pas. Il fait des caprices incompréhensibles. Il a des colÚres aussi violentes que soudaines. Il est incapable d'accepter un « non ». Il lui arrive de m'insulter ou de me frapper. » Les colÚres et crises de l'enfant peuvent prendre des proportions spectaculaires, avec cris, pleurs, jets d'objets... Elles sont impressionnantes et laissent les parents interloqués. à partir de quel moment faut-il s'en inquiéter ? Comment faire pour les apaiser ? Peut-on les éviter ? Cet ouvrage conçu par une coache parentale certifiée livre 50 clés pour comprendre les colÚres de l'enfant, mettre en place les bonnes pratiques pour les prévenir et les désamorcer.

L'école de la rue de la Brèche-aux-Loups, l'asile d'Armentières, les adolescents placés sous main de justice à Lille, le réseau de La Grande Cordée, les autistes des aires de séjour des Cévennes : durant plus de soixante ans, Deligny a construit un travail autour de l'enfance en marge. Un travail qui lie de manière indissociable théorie et pratique, occasions et tentatives, écriture et cinéma. Non pas tant pour aider ces enfants à rentrer dans le rang ou à s'adapter, mais pour construire avec eux des conditions d'existence différentes, en dehors ou en travers des institutions. Son chemin croise la philosophie avec insistance : parce qu'il lit les philosophes, discute leurs thèses, parfois dialogue directement avec eux ; parce que les philosophes, de plus en plus, se découvrent interrogés par cet itinéraire, ces écrits, ces détours. Par une pensée à la fois de l'immuable et de la circonstance ; par un regard qui s'avère – en un sens inusuel – profondément et autrement politique.