A travers ce recueil d'histoires vraies, Rachel Naomi Remen donne la parole à celles et ceux qui, souffrant de (maladies graves, découvrent en eux des ressources insoupçonnées. Des malades qui bien souvent, non sans ironie, finissent par atteindre une paix de l'esprit qu'ils n'avaient jamais connue auparavant. Médecin et souffrant elle-même depuis l'enfance d'une maladie gravement invalidante, le Dr Rachel Naorni Rernen fait entendre dans Sagesse au coin du feu un discours novateur et réconfortant sur le soin et la guérison en mêlant, d'une façon unique, le point de vue de la patiente blessée, de l'éminent professeur de médecine et de la thérapeute à la compassion intuitive.

Après avoir présenté l'histoire de la psychiatrie d'adolescents ainsi que ses approches sociologiques, les contributeurs s'intéressent aux consultations médicales, aux relations avec les spécialistes, à l'environnement des jeunes et aux situations spécifiques, telles que les addictions. Ils abordent également l'enseignement des consultations avec les adolescents. ©Electre 2021

Médecin en unité de soins palliatifs, l'auteure présente 140 récits d'entretien avec des patients et leur famille. Elle fournit des conseils pour faire face au désarroi, à l'espoir, à la colère ou à l'angoisse des proches de patients en fin de vie. ©Electre 2021

Un ouvrage pratique à destination des soignants sur les enjeux et les processus de la communication en milieu médical, ainsi que sur les attentes des patients. Les auteurs abordent le poids des mots, les malentendus, les codes sociaux et culturels, la ritualisation des échanges et la médiation technologique. ©Electre 2021

Envisage le métier de médecin comme une voie de sagesse en sept chapitres-étapes, comme un parcours initiatique, un chemin de connaissance. Relate la dimension spirituelle de la pratique de la médecine, ainsi que l'expérience professionnelle de l'auteur. ©Electre 2021

Dresse les enjeux des soins psychologiques en terrain humanitaire. Dans ce contexte particulier s'intriquent l'extrême du traumatisme psychique et celui de l'altérité culturelle. Les contributeurs montrent comment les cliniciens, confrontés à des bouleversements touchant au rapport à l'autre, à leur humanité et à leur identité professionnelle, peuvent se préparer à ces spécificités. ©Electre 2021

Une approche transversale de l'éducation thérapeutique qui permet à chaque intervenant prenant part à une prise en charge de situer son action et d'élaborer une stratégie pour former le patient et faire de lui un co-thérapeute, par l'acceptation de la maladie, une meilleure information sur le traitement ainsi que le développement de compétences d'observation, de surveillance et d'adaptation. ©Electre 2022

Un appel à l'équité dans les soins ainsi qu'à la contextualisation de la prise en charge des patients. Les conséquences sanitaires des problèmes matériels et psychosociaux des populations précaires sont mises en évidence. Des conseils pratiques sont proposés pour prendre en charge les personnes vulnérables, basés sur des évidences scientifiques. Avec des nouveaux chapitres. ©Electre 2022

Après un rappel sur l'évolution des stratégies anti-infectieuses, l'auteur explique comment l'étude des maladies rares permet de rendre la médecine plus précise. Il montre l'apport de l'intelligence collective pour les avancées médicales et aborde l'accès à l'innovation. Il conclut son propos en rappelant que la relation humaine est au coeur du métier de médecin. ©Electre 2023

Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents – et qu'il est habituel d'opposer – peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réflexion. Les troubles dys ne sont en effet la « chasse gardée » de personne. Pas davantage des médecins, des rééducateurs, des pédagogues que des familles. Ce cloisonnement est en effet foncièrement délétère, et se révèle totalement inefficace sur le plan de la prise en charge. En faisant converser une spécialiste de la neuropsychologie et un enseignant qui a consacré sa carrière à former les professeurs, ce livre pose la question de l'inclusion de ces jeunes dans toutes ses dimensions. Ses nombreux enjeux excèdent le problème déterminant de la scolarité pour en irriguer d'autres, tout aussi multiples que généraux : sociétaux, juridiques, scientifiques, administratifs… Visant un large public, le but de ce livre permet à chacun, de la « rive » qui est la sienne, de faire un pas vers l'autre en recherchant ce qui les rapproche. Il ne s'agit pas de se contenter d'une synthèse « molle » ou d'un pseudo consensus. Si un accord doit bien être trouvé, ce ne sera qu'au prix d'une certaine exigence intellectuelle. Pas question de confondre les rôles. De les intervertir. De céder aux tentations démagogiques d'un partenariat de simple bon aloi. Oui, le médecin doit parler à l'enseignant. Oui, l'enseignant doit parler au médecin, oui ils doivent s'écouter, se comprendre et construire un champ commun de réflexion et d'action, puisqu'au-delà d'eux-mêmes est bien un même enfant ou jeune. Les auteurs espèrent ainsi que les lecteurs feront le constat d'un possible dialogue qui s'impose comme une nécessité. Que cet ouvrage leur permettra d'éclairer et de stimuler leur propre réflexion et qu'ils en sortiront plus armés et moins seuls face à la tâche qui les attend.