Apprendre à apprendre est la compétence du XXIe siècle pour s'adapter dans un monde en transition. Dans une société qui ne cesse d'évoluer, où nos métiers se réinventent et se transforment, notre capacité d'adaptation est plus que jamais une nécessité. Développer de nouvelles compétences, être innovant dans ses pratiques, gagner en expertise ou encore se reconvertir sont des enjeux primordiaux. Et tous impliquent le même processus  : apprendre.Tout changement, qu'il soit sociétal, environnemental, organisationnel ou technologique, invite à de nouveaux apprentissages. Dans la peau de professionnels, explorez à travers ce livre six facettes essentielles de l'apprentissage (la motivation, l'organisation, l'attention, les stratégies d'apprentissage individuelles et collectives ainsi que la métacognition) et levez le voile sur les blocages liés à notre façon d'apprendre pour entrer dans une dynamique d'amélioration continue afin d'apprendre à apprendre.

Quelle est la place des émotions dans la vie et le développement de l'enfant ? Peut-on éduquer à la gestion des émotions ? Quels espaces de régulation des émotions sont proposés ? Que peut faire l'enseignant ou l'éducateur de ses émotions personnelles ? Comment des choix d'orientation, des résultats d'examen peuvent-ils être des moments de dépassement de ses peurs ? ©Electre 2023

Une réflexion sur les liens entre science et éducation, pour mieux comprendre les difficultés des élèves dans l'apprentissage des sciences. En s'appuyant sur des expériences menées par des chercheurs en neurosciences, en laboratoire et en classe, l'auteure propose des stratégies pour enseigner ces matières. Electre 2014

A partir de sa pratique de psychopédagogue et d'enseignante, l'autrice répond aux interrogations sur le processus d'apprentissage des jeunes de la génération Z, notamment des adolescents, qui ont leur propre rapport au savoir. Elle s'appuie sur des témoignages et donne des conseils pour faire naître un désir d'apprendre.

Oubliez les formations descendantes et monotones ! Pour capter l attention du public et des nouvelles générations, place à une pédagogie dynamique qui permet d expérimenter, de partager et de prendre du plaisir.Cette troisième édition, enrichie des nouvelles découvertes en neuro-sciences, confirme la nécessité d une approche sur-mesure, adaptée à chaque apprenant. Elle s appuie sur la méthode 4Colors qui associe 4 grands types de comportements à des couleurs. Vous pourrez ainsi :" établir et comprendre votre « profil » de formateur ;" identifier les besoins de vos apprenants ;" réenchanter vos présentiels en conjuguant échanges, expérimentations et engagements ;" développer une pédagogie agile et retrouver le plaisir d apprendre chaque jour de sa vie.Que vous soyez formateur, enseignant, coach ou manager, revisitez vos idées reçues sur les neuromythes avec ce guide opérationnel qui laisse une large place à l expression de votre personnalité, tout en valorisant celle de vos apprenants.Les plus :" 28 QR codes pour prolonger l expérience, via des vidéos et des tests" 82 conseils opérationnels" 8 témoignages inspirants" 30 cartes-capsules à découper, pour enrichir vos déroulés pédagogiques" 1 blog pour aller plus loin et rencontrer une communauté grandissante de passionnés

Huit séances et des conseils pour l'hypnothérapeute débutant ou confirmé afin d'accompagner l'apprentissage quand surviennent des situations de blocage. ©Electre 2023

Réflexion sur l'éducation des enfants par le développement de la curiosité, du silence et du temps de la découverte. L'auteure préconise un apprentissage par l'observation, éloigné des stimulations permanentes avec les écrans et la multiplication des activités. ©Electre 2019

Un ouvrage pour décortiquer le rôle et le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, notamment à l'école. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement. Les travaux scientifiques sur la mémoire ont connu un profond renouvellement, suscitant une forme de fascination auprès du grand public, rêvant à une mémoire décuplée. Les deux pôles d'intérêt majeurs sont : la détérioration des capacités cognitives liées à l'âge - ce qui trouve un écho dans nos sociétés vieillissantes, les questions d'éducation sur lesquelles les sciences cognitives mettent en avant des connaissances supposées novatrices.La contrepartie surprenante de ce succès est qu'elle donne naissance à des mythes que cet ouvrage tente de trier, en s'intéressant plus particulièrement au rôle et au fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages et notamment dans les apprentissages scolaires.Ce recueil interroge 9 mythes, parmi lesquels : " Nous n'avons pas qu'une seule mémoire mais plusieurs ", " Mémoire et intelligence, ça fait deux ", " Pour mémoriser, il faut le vouloir ", " Certains élèves ont une bonne mémoire, d'autres pas ", " Visuel ou auditif ? Chacun a sa mémoire préférée ", " On peut entrainer sa mémoire à l'aide d'exercices simples ", " Google va rendre notre mémoire inutile "...

S'appuyant sur une approche psycho-pédagogique, les auteures expliquent le processus de l'apprentissage, fondé sur six points clés (attention, motivation, mémorisation, compréhension, gestion du temps et organisation), et donnent des conseils ainsi que des outils ludiques afin de mieux gérer le moment des devoirs. Avec des témoignages et des cas concrets. ©Electre 2024