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Psychologie de l'apprentissage

Article

Auteurs
Date parution pério
2019-07-01
Réunir enseignants et chercheurs pour imaginer de nouvelles pédagogies : c'est une des plus louables initiatives proposées par le gouvernement.
Numéros de page :
pp.86-87
2 / 2 exemplaire(s) disponible(s)
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Oa 1 exemplaire(s) disponible(s)
Bibliothèque itinérante Bleu 37 ALPHABET Disponible
Chirx 1 exemplaire(s) disponible(s)
Liège - B3 Musique et Cinéma - Réserve 27 En réserve
Année de parution :
2015
Les méthodes pédagogiques utilisées pour éduquer nos enfants ne sont-elles pas dépassées ? De la France à la Chine, de l'Allemagne aux États-Unis, Alphabet questionne un système éducatif qui privilégie la performance au détriment de la créativité et de l'imagination. En exposant au grand jour les limites d'un modèle hérité de la révolution industrielle, pédagogues, chercheurs, scientifiques, chefs d'entreprise et élèves abordent le rôle de l'enseignement et envisagent des voies alternatives à nos pratiques actuelles. Après We Feed The World (sur la crise alimentaire) et Let's Make Money (sur la crise financière), Alphabet clôt la trilogie de l'épuisement, comme l'appelle son réalisateur Erwin Wagenhofer. (Electre)
Editeur :
Importance matérielle :
1 DVD vidéo monoface toutes zones (1 h 48 min) : 16/9, coul. (PAL), son., surround (Dolby)
3545020042779
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Article

Date parution pério
2019-12-01
Comment rendre l'école plus efficace et plus égalitaire, sans pour autant faire peser une pression démesurée sur les élèves, les enseignants ou les familles ? L'équation n'a rien de simple, mais des alliés inattendus pourraient aider à la résoudre : les méthodes développées dans la première moitié du XXe siècle par plusieurs pédagogues visionnaires, comme Maria Montessori ou Célestin Freinet.
Numéros de page :
pp.37-56

Article

Date parution pério
2020-01-01
Les migrations internationales ne font pas seulement l'actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ? Sommaire. Pour que l'égalité ne soit pas qu'un slogan, introduction. AU SEUIL DE L'ECOLE. Apprendre la France. « L'école, on en rêve ! ». Itinéraire d'enfants accompagnés. L'espoir d'apprendre. Maths tout-terrain. Les matins de Couronnes. Souleymane. Libérer leur parole. Ici et là-bas.
Numéros de page :
pp.10-56

Article

Date parution pério
2020-01-01
La revue des "Cahiers pédagogiques" livre la critique du livre "L'Origine sociale des élèves" et interroge son directeur de publication, Patrick Rayou.
Numéros de page :
pp.70-71

Article

Auteurs
Date parution pério
2020-03-01
Plutôt que de se répéter mentalement les choses en boucle pour les apprendre, il faut surtout éviter que le souvenir fraîchement acquis soit brouillé par des distractions.
Numéros de page :
pp.80-82

Article

Auteurs
Date parution pério
2019-04-01
Dans ces moments-là, votre cerveau produit des ondes d'un type particulier qui ancrent les connaissances que vous venez d'apprendre.
Numéros de page :
pp.86-87

Article

Auteurs
Date parution pério
2019-05-01
L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue. Sommaire. L'oral, un enjeu républicain ?, propos introductifs. L'ORAL POUR APPRENDRE. Qu'est-ce que l'oral ? InterClass', un projet radio. Les vertus des discussions informelles. Premiers pas en communication. Une ruse pour apprendre. Fabriquer de fausses "fake news".
Numéros de page :
pp.10-56

Article

Date parution pério
2019-05-01
Les raisons du décrochage scolaire sont multiples, voire propres à chaque décrocheur. Plus insidieux parce qu'invisible et souvent plus précoce, le décrochage cognitif est celui auquel l'expérimentation pédagogique décrite ici se propose de remédier.
Numéros de page :
pp.64-65

Article

Date parution pério
2019-05-01
Critique de l'ouvrage "Retrouver l'envie d'apprendre. Comment en arriver à une école de la réussite pour tous ?" et interview de son auteur, Serge Biomare.
Numéros de page :
pp.70-71

Article

Date parution pério
2019-06-01
Jean-Michel Zakhartchouk présente la critique du livre "Quand le cerveau se cultive" et interroge son auteur, Daniel Gaonac'h.
Numéros de page :
pp.70-71

Article

Auteurs
Date parution pério
2020-09-01
Depuis la célèbre distinction introduite par Jean Piaget entre «réussir» et «comprendre», conscience de ses apprentissages constitue un objectif central de tout enseignement. De la maternelle à l'université, apprendre, c'est aussi savoir qu'on apprend et comment on y arrive. Dès lors, accompagner un élève ou un étudiant dans ses apprentissages, c'est également l'inciter à s'interroger sur ses manières d'apprendre et l'outiller de façon qu'il les contrôle délibérément. Le concept de métacognition vise précisément à rendre compte de ce regard second sur les apprentissages.
Numéros de page :
pp.10-56