Cette méthode de dessin s'appuie sur les capacités de perception et de création de chacun. L'auteure explique comment s'appuyer sur l'oeil dominant avec des exercices pratiques variés. ©Electre 2022

Présentation du test destiné à comprendre et à interpréter le dessin de la maison pour mieux cerner la personnalité d'un individu. Agrémenté de nombreux exemples, de cas cliniques et de clés d'interprétation, cet ouvrage décrit les fondements et les principes du test, son déroulement pratique, les modalités de dépouillement et l'analyse des données recueillies. ©Electre 2024

Alléger le poids des choses, lâcher prise, échapper à l'emprise du stress, reprendre confiance, se réconcilier avec ses souvenirs … Et si c'était possible avec un simple carnet et quelques crayons ? Ce livre vous propose 100 défis simples, ludiques, transgressifs ou joyeusement décalés qui libéreront votre potentiel créatif et vous redonneront confiance en vous :Dessiner les yeux fermés, découvrir l'écriture automatiqueJouer avec les empreintes de doigts, détourner des objetsRegarder d'un œil neuf son quotidien, dessiner en pleine conscienceLibérer sa colère, prendre un bain de couleursFaire le point de ses envies, goûter au temps présent…  Les exercices sont accessibles à tous : pas besoin de savoir dessiner ! Les consignes claires, les modèles et les conseils de l'auteur sont là pour vous aider à redonner des couleurs à votre vie.  Un carnet à emmener partout avec soi,pour dessiner sa vie au quotidien !  

Pédiatre diplômée de psychopathologie, l'auteure commente des dessins d'enfants de 2 à 12 ans, réunis thématiquement et par tranche d'âge. Dans une démarche proche de celle de Françoise Dolto, elle dévoile l'univers intérieur de l'enfant et dresse son profil psychologique en prenant en compte les circonstances dans lesquelles le dessin a été fait et son destinataire.

La pensée scientifique et la pensée poétique s'expriment dans des modes de discours bien distincts. Il arrive pourtant qu'elles se rejoignent : la pensée ne peut plus s'exprimer dans le mode qui lui est propre. Parmi les auteurs retenus pour en parler, Goethe, Darwin, Leibniz, Freud, P. Valéry, W. Benjamin, R. Queneau, J. Malaurie, C. Simon, F. Lang, I. Nabokov, etc. ©Electre 2022

Réflexions autour de dessins d'enfant représentant des fantômes à la lumière de la psychanalyse. La question de la transmission et les effets du fantôme dans la relation transférentielle sont au nombre des points abordés. ©Electre 2024

Ce livre compose avec le précédent (100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin) une sorte de diptyque. Le premier était centré sur la compréhension du dessin enfantin. Dans celui-ci, la réflexion ne porte plus sur le dessin enfantin stricto sensu, mais sur la façon dont il a été regardé au cours de l histoire et les effets qu ont induit ces regards sur son statut et sa place dans la société. Cette ouverture du champ de vision reflète mes centres d intérêt et ma subjectivité au risque de sortir de mon domaine de compétences, mais elle a beaucoup d avantages, car elle croise des regards généralement parallèles et atténue ainsi le réductionnisme inhérent à toute spécialité& Nous posons des questions historiques rarement posées. Depuis quand les enfants dessinent-ils? Comment regarder les dessins enfantins du temps jadis? Depuis quand la société s intéresse-t-elle au dessin de l enfant? Comment le dessin enfantin a-t-il rencontré les « primitifs » et les peintres d avant-garde? Comment le dessin était-il enseigné? Comment le dessin enfantin est-il devenu l art enfantin? Nous aborderons les rapports entre l art enfantin et le talent du futur artiste. Le premier annonce-t-il le second? Nous nous interrogerons sur le jugement des qualités esthétiques du dessin enfantin. Les dessins de l enfant sont-ils beaux? Comment juger de leur beauté? Nous proposons en outre des synthèses inédites sur les dessins des enfants dans la guerre et pendant la pandémie de la Covid-19, les dessins des enfants porteurs d un trouble du spectre autistique dessinateurs exceptionnels, les dessins des enfants aveugles. Nous concluons le livre par une question qui préoccupe les chercheurs depuis un siècle. Le dessin est-il spécifiquement humain?