Ces dernières années, les neurosciences ont fait une entrée fracassante dans notre société, tant dans la culture populaire que dans le monde de l'enseignement. Partout, tout le temps, nous essayons de comprendre quels extraordinaires mécanismes cérébraux se cachent derrière notre comportement. Cependant, parmi toutes les croyances populaires sur le fonctionnement de notre cerveau, beaucoup sont ce que l'on appelle des neuromythes, c'est-à-dire des croyances certes très répandues, mais totalement fausses.

Comment interagirons-nous à l'avenir avec les applications de discussion ? Quels pièges faudra-t-il éviter ? Le psychiatre, spécialiste de notre rapport aux écrans, sera l'une des voix de notre soirée sur l'IA. Entretien.

Déjà avant de naître, les bébés pleurent ou sourient. Dès les premières semaines de la vie, bien avant que la motricité et le langage apparaissent, ils sont capables de reconnaître leur langue maternelle, d'évaluer les quantités, d'associer la vue et le toucher. Les formidables avancées de la psychologie cognitive et des neurosciences depuis les années 1980 nous ont aussi appris que les circuits innés puisent progressivement dans leur environnement pour se développer.

C'est en permettant de nommer les émotions, d'apprendre à se connaître, de narrer son histoire, d'être la source du changement qui aboutit à un néodéveloppement, que le discours devient un véritable tuteur de résilience. Aussi l'analyse clinique de Marie à partir de son récit de vie a-t-elle permis de mettre en évidence et d'évaluer les compétences que la jeune fille a mises en oeuvre pour aller de l'avant après avoir subi un traumatisme et ouvrir un processus de résilience.

L'opposition entre « time-out » et parentalité positive a laissé de nombreux adultes désemparés. Il existe pourtant des méthodes éprouvées par la science. Sommaire. Education : stop à la désinformation ! Parentalité : les conseils validés par la recherche. Elèves HPI : encore trop d'idées reçues. Halte aux neuromythes ! Psychanalyse : une exception française. Cordier - Erhel : « Il y a une panique morale autour des écrans ». Des clefs pour aider son enfant à mieux apprendre.

Face aux « fake news » qui pullulent sur le web, nous croyons le plus souvent pouvoir démêler le vrai du faux. Problème : des jours ou des semaines plus tard, nous avons mémorisé l’information, quelle que soit sa véracité. Et elle pourrait même influer sur nos comportements…

Mais où cet athlète multimédaillé puise-t-il ce mordant ? Et cette artiste, longtemps ignorée, cette niaque qui a fini par la mener au succès ? De ses capacités physiques hors du commun ou de son éducation ? De son mental d’acier ou de son travail acharné ? Dans notre société de la performance, les raisons du succès sont devenues un enjeu de premier plan. Aux États-Unis, ce thème fait l’objet d’études et débats soutenus, dans le sillage de la psychologie positive. La psychologue Angela Duckworth définit la niaque comme une combinaison de persévérance et de passion.

Des champions de jeux télévisés, qui semblent avoir réponse à tout, se sont prêtés à des expériences de psychologie. Le but : comprendre le secret de leur mémoire...