Un après-midi d'été, l'écrivain croise sur la rue Saint-Denis un jeune homme, Mongo, qui vient de débarquer à Montréal. Il lui rappelle cet autre jeune homme arrivé dans la même ville en 1976. Le même désarroi et la même détermination. Mongo demande : comment faire pour s'insérer dans cette nouvelle société ? Ils entrent dans un café et la conversation débute comme dans un roman de Diderot. C'est ce ton léger et grave que le lecteur reconnaît dès le début d'un livre de Laferrière.« Tout nouveau-né est un immigré qui doit apprendre pour survivre les codes sociaux. Une société ne livre ses mystères qu'à ceux qui cherchent à la comprendre, et personne n'échappe à cette règle implacable, qu'on soit du pays ou non. » Au jeune Mongo, Laferrière raconte quarante années de vie. Une longue lettre d'amour au Québec. ©Electre 2020

Des informations pratiques et culturelles pour préparer son voyage dans ces provinces canadiennes. Avec des itinéraires de visite, des idées d'activités, des descriptions de sites ainsi qu'une sélection d'adresses : hôtels, restaurants, commerces, entre autres.

Ce livre s'adresse à tout lectorat désirant réaliser une transition vers l'enseignement numérique, améliorer ses stratégies pédagogiques ou en savoir plus sur les innovations pédagogiques déployées au collégial à la formation à distance. Loin de la dichotomie prépandémie opposant le présentiel à la distance, l'équipe de rédaction montre comment l'avenir se fera dans le mélange et l'inédit de ce qui s'invente un peu tous les jours à travers l'expérimentation. ©Electre 2024

L'« affaire Claude Morin » est l'histoire politico-policière la plus fascinante du Québec et du Canada. Elle fait couler beaucoup d'encre depuis 1992, année où le journaliste Normand Lester dévoile que l'homme politique, dans la décennie 1970, a secrètement renseigné des agents de la GRC...

Des informations culturelles et pratiques, des descriptions de sites touristiques et une sélection d'adresses d'hôtels, de restaurants, de commerces et de sorties dans ces régions du Canada. Il est par exemple proposé de visiter les quais du Vieux-Port de Montréal, de se promener dans les Laurentides, de pagayer dans le fjord du Saguenay et de déguster une tire d'érable.

Fruit d'un travail collectif, cet ouvrage explore la relation entre les enseignants et enseignantes et la pensée historienne. Les auteurs mettent l'accent sur la fonction d'altérité et sur les fondements épistémologiques et sémiotiques de l'histoire en examinant les processus qui influencent l'enseignement de cette discipline à chaque étape de sa transposition didactique.Les auteurs exposent différentes définitions de la pensée historienne, ainsi que les finalités des programmes d'études à ce propos, puis ils examinent le matériel didactique utilisé par le personnel enseignant, les pratiques d'enseignement que celui-ci adopte et les représentations sociales qu'il a de sa mission. Enfin, ils s'intéressent à la manière dont les élèves mobilisent les outils de la pensée historienne.