Relations maître-élève
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Psychologie et pédagogie
Auteurs :
Année de parution :
2012
La peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs engendre souvent la peur d'apprendre pour l'élève. Ce cercle vicieux peut se briser par l'esprit d'initiative, le renouvellement de la pédagogie par la culture et le langage, l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques.
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Editeur :
Collection :
null; Psychologie et pédagogie
Enfances
Enfances
Enfances (Paris. 1997)
Enfances. Psychologie et pédagogie
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-161 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782100576630
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Article
Auteurs
Daziron, Alain null
Bulletin : <>Débat 202 - novembre 2018
L’expérience infinie des enseignants immergés au plus profond du réel de l’école ne sort pas, ou très peu, des murs de la classe ou de la salle des professeurs. De sorte que ce filon incomparable qui devrait être au coeur de toute élaboration de la pensée de l’école dans une dialectique féconde entre le haut et le bas de la pyramide est relégué dans les marges ou remonte, au mieux, par capillarité. Il en résulte une faille tellurique profonde – pas toujours perceptible par la société – car consubstantielle à notre culture de la verticalité.
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Numéros de page :
pp.184-192
Article
Auteurs
Mourey, Mélody null
Bulletin : <>Éléphant 24 - octobre 2018
En 1968, une expérience scientifique menée dans une école de Californie, met en exergue le pouvoir du regard des enseignants sur les élèves.
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Numéros de page :
pp.22-23
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l'école, un espace de non-droit ?
Recherches scientifiques
Auteurs :
Année de parution :
2012
Enquête du sociologue sur le sentiment d'humiliation chez les élèves, la place des pratiques humiliantes dans les relations enseignants-élèves, le non respect des droits des élèves, l'écart entre la réglementation scolaire et son application dans les établissements.
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Editeur :
Collection :
null; Recherches scientifiques
Éducation et formation
Importance matérielle :
1 vol. (238 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782130593133
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Point virgule
Auteurs :
Année de parution :
2001
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Editeur :
Collection :
null; Point virgule
Points. Point virgule.
Points
Importance matérielle :
1 vol. (215 p.) : couv. ill. en coul. : 19 cm
9782020494502
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Article
Bulletin : Papiers janvier mars 2021
Dans une société où les crispations religieuses se multiplient, où les réseaux sociaux répandent du venin, où les désaccords se règlent à coups d'assassinats, l'enseignement des faits religieux et de la liberté d'expression peut relever de la gageure. Des professeurs d'histoire font ici l'inventaire des questions et difficultés auxquelles ils sont confrontés, mais disent aussi leur confiance et leur espoir dans l'utilité de leur enseignement pour forger un esprit critique.
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Numéros de page :
pp.12-19
Article
des clés pour se construire de Florence Lhomme
Auteurs
Michet, Florence Auteur du texte
Bulletin : Inter CDI mars avril 2021
Florence Lhomme a enseigné au microlycée de Vitry-sur-Seine dont elle a assumé la coordination pendant 4 ans où elle tentait de réconcilier les décrocheurs avec l’école. C’est donc à l’issue de cette expérience qu’elle nous livre cette réflexion sur sa conception de la relation pédagogique qui n’est pas seulement transmettre un savoir mais aussi croire que tous les élèves sont capables de réussir et avoir foi en eux ce qui ne veut pas dire que tous vont réussir. Exercer le métier d’enseignant est « un saut dans le vide » (p.
Article
Auteurs
Bulletin : Esprit 472
Les enseignants français exercent-ils désormais leur métier sous la pression de la religion ? C’est ce qu’affirme une enquête de la Fondation Jean-Jaurès qui dresse, au prix de nombreuses confusions et partis pris, un panorama alarmiste de l’enseignement de la laïcité en France.
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Numéros de page :
pp.12-16
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Auteurs :
Année de parution :
2012
Ce livre est issu de trois conférences (complètement retravaillées) données par le psychanalyste début 2012 au Collège des Bernardins l'important établissement culturel de l'Eglise à Paris. Que ce soit dans la relation maître-élève, dans la relation parents-enfants, ou dans les religions quelles quelles soient, nous sommes tous habités par le désir de faire passer un savoir, des valeurs, une tradition Or, dans ce domaine, l'essentiel nous échappe, comme le montre brillamment Jean-Pierre Winter en prenant les exemples de l'apprentissage de la lecture (où le miracle du signe faisant sens échappe en fait au pédagogue), des héritages familiaux (on échoue souvent à transmettre nos valeurs, et on transmet souvent sans le vouloir les angoisses héritées de nos ancêtres), et des religions (où la transmission de l'essentiel passe aussi par des voies insoupçonnées). Une seule solution pour répondre à ces paradoxes : réinventer sans cesse ce que charrie la mémoire individuelle et collective, et dire à nos enfants qu'ils peuvent et doivent être des re-créateurs.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (175 p.) : 19 cm
9782226243881
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Article
Auteurs
Bulletin : Etudes 4297
Qu’est-ce que la notion de « charité éducative » peut signifier dans le cadre d’un établissement scolaire ? Dans quelle mesure est-elle une mission prioritaire de l’école catholique ? L’auteur, philosophe et chef d’établissement scolaire, entend la charité éducative non plus comme la seule disposition morale de l’éducateur, mais l’envisage dans sa dimension institutionnelle en lien avec les évangiles et une attention préférentielle à la fragilité.
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Numéros de page :
pp.71-80
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retour de pratiques sur la prévention de l'incivilité et de la violence en milieu scolaire, de l'école primaire aux classes de lycée, Canada, Belgique, France, Suisse
Année de parution :
2012
Présente des retours d'expériences et des conclusions d'équipes pédagogiques, d'enseignants ou de directeurs d'établissement et propose des solutions expérimentées sur le terrain pour restaurer l'autorité d'un enseignant au sein d'une classe.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (290 p.) : ill., graph., couv. ill. : 25 cm
9782353500406
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Wamabi 1 exemplaire(s) disponible(s)
rien ne se joue avant 6 ans
Auteurs :
Année de parution :
2012
Les récentes découvertes dans le domaine des neurosciences amènent à réinterroger le fonctionnement du cerveau et les modes d'apprentissage. Cet ouvrage, à jour des recherches les plus récentes, fait le point sur la question et propose, sous la forme d'un parcours, les éléments utiles à travailler avec les élèves.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Pédagogie formation (Lyon)
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782850089466
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