Avec "20th Century Women", le film de Mike Mills, Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste de renom, trouve matière à analyser les relations éducatives post-1968 qui font tomber bien des tabous. A commencer par le suivant : l'éducation d'une mère seule n'engendre pas plus de problèmes que celle d'une famille placée sous l'autorité d'un père.

Après le web 2.0, la bibliothèque 2.0, voici venir le musée 2.0. Remplacer - ou du moins tempérer - une logique de vitrine par une logique participative est un phénomène qui, grâce à l'impulsion de certains professionnels, est en passe de décoller. L'un des plus actifs d'entre-eux, Samuel Bausson, webmestre et community manager du muséum de Toulouse nous raconte son vécu.

Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d'échanges et de création d'une intelligence collective, joue aujourd'hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l'éducation formelle. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d'une étude de l'IPTS sur le learning 2.0, autrement dit sur l'usage du web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l'éducation, et le rôle qu'ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations.

Réfléchir à comment adapter, appréhender et intégrer les outils du Web 2.0 est un enjeu majeur pour les bibliothécaires. La profession doit développer de nouvelles pistes de travail pour mieux interagir avec les usagers du web et maîtriser les contenus en ligne.

En quelques mois, un raz-de-marée a submergé le Net. Plus interactifs que les blogs, plus accessibles que les mondes virtuels, les réseaux sociaux sont devenus le point de rencontre incontournable de la génération Web 2.0.

Révision drastique ou simple évolution du droit d’auteur ? La question s'impose à l'heure où s'estompent les frontières entre les sphères privée et publique, les usages professionnels et non professionnels ou encore le jeu actif et passif des acteurs, remettant ainsi en question les qualifications juridiques traditionnelles. Comment réguler les tensions, particulièrement fortes en ce moment, entre la diffusion des connaissances et les modèles d'affaires, la liberté d'expression et les limites à apporter à certaines dérives ?