Plus de mille personnes se volatilisent chaque année en France, à l'instar du petit Émile ou de la jeune Lina. Près de trois par jour. Dans le lot, potentiellement, des crimes, sans cadavre ni suspect. Comment expliquer la persistance de ces mystères ?

Avec 100 % de réussite au bac, le lycée parisien Louis-le-Grand est le meilleur établissement de France. Quels sont les critères de sélection et les secrets de son excellence ? Aymeric, à l'heure d'entrer en première, te guide dans les couloirs de cette institution.

Pour célébrer nous aussi les fastes de la nouvelle élection présidentielle, nous avons voulu provoquer une visite guidée au Palais de l'Elysée. A travers les films de fiction (inclure les documentaires consacrés à nos présidents nous aurait conduits à exploser le cadre de cet article) consacrés à la figure présidentielle de la Ve République (on le sait, le pouvoir n'était pas à l'Elysée sous les Républiques précédentes).

Au Danemark, comme en France, les bibliothèques ont dû faire face au déferlement des nouvelles technologies de l'Internet interactif. Comment y ont-elles répondu ?

Une grosse brique de cinq cents pages, mais ne vous découragez pas ! Au contraire... "Bruxelles Histoire de planifier" est un ouvrage passionnant.

Avec "20th Century Women", le film de Mike Mills, Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste de renom, trouve matière à analyser les relations éducatives post-1968 qui font tomber bien des tabous. A commencer par le suivant : l'éducation d'une mère seule n'engendre pas plus de problèmes que celle d'une famille placée sous l'autorité d'un père.

Après le web 2.0, la bibliothèque 2.0, voici venir le musée 2.0. Remplacer - ou du moins tempérer - une logique de vitrine par une logique participative est un phénomène qui, grâce à l'impulsion de certains professionnels, est en passe de décoller. L'un des plus actifs d'entre-eux, Samuel Bausson, webmestre et community manager du muséum de Toulouse nous raconte son vécu.

Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d'échanges et de création d'une intelligence collective, joue aujourd'hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l'éducation formelle. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d'une étude de l'IPTS sur le learning 2.0, autrement dit sur l'usage du web 2.0 et en particulier des médias sociaux dans l'éducation, et le rôle qu'ils peuvent jouer pour améliorer les apprentissages et stimuler les innovations.