Un coffret d'aimants en forme de lettres et de flèches pour former des syllabes et des mots, avec un livret d'activités pour une initiation progressive à la lecture. ©Electre 2023

Des cartes pour s'entraîner en lecture, en maths et en anglais au travers de neuf jeux pour un à quatre joueurs. ©Electre 2023

Des cartes pour s'entraîner en lecture, en maths et en anglais au travers de huit jeux pour un à quatre joueurs. ©Electre 2023

Des cartes pour s'entraîner en lecture, en maths et en anglais au travers de dix jeux pour un à quatre joueurs. ©Electre 2023

Deux jeux de 32 cartes pour apprendre à former les premiers mots ou construire des mots avec des syllabes simples et complexes. Avec les règles des jeux. A partir de deux joueurs. ©Electre 2023

Une boîte contenant du matériel de manipulation et des jeux pour renforcer les apprentissages des élèves de CP dans les quatre domaines de compétence : discrimination du graphème, discrimination du phonème, décodage et encodage. ©Electre 2023

Une boîte regroupant plusieurs activités et jeux pour apprendre de façon ludique le français : orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire. Parmi les activités : un jeu de l'oie, un jeu type Trivial Pursuit, 1 jeu Qui est ce monstre ?, 216 cartes de conjugaison, 1 memory d'orthographe, des cartes-mots pour créer des cadavres exquis, des planches de loto de conjugaison. ©Electre 2023

Méthode Élan Français

Méthode Élan Français

Méthode Élan Français

Méthode Élan Français

Méthode Élan Français

Méthode Élan Français

Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot "difficile” par le biais du dessin. Conçu à partir de l'échelle EOLE, Mathilde Gosselin propose ici de travailler sur les mots les plus fréquents rencontrés par les enfants au cours des classes CP, CE1, CE2. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant.

Dans cette série de deux nouveaux jeux, Mathilde Gosselin propose de travailler les mots homophones les plus courants. En fonction du mot choisi 2, 3 ou 4 cartes seront utilisées permettant à l’enfant en jouant de prendre conscience et de mémoriser les différents sens et orthographe du mot. Les homophones lexicaux mais aussi grammaticaux sont abordés dans cette série.

Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot "difficile” par le biais du dessin. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant. La boite des invariables 2, d'un niveau plus complexe que la boite des invariables pourra être proposée à des enfant à partir du Ce1-Ce2.

Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot "difficile” par le biais du dessin. Mathilde Gosselin propose ici de travailler sur des mots autour de la thématique du temps les plus fréquents rencontrés par les enfants au cours des classes de l'école primaire. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant

Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot "difficile” par le biais du dessin. Mathilde Gosselin propose ici de travailler sur des mots autour de la thématique des maths et de la géométrie les plus fréquents rencontrés par les enfants au cours des classes de l'école primaire. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant.

Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d’aider l’enfant à se représenter mentalement l’orthographe d’un mot "difficile” par le biais du dessin. Conçu à partir de l'échelle EOLE, Mathilde Gosselin propose ici de travailler sur les mots les plus fréquents rencontrés par les enfants au cours du CM2. Une phrase amorce et des questions sur le mot permettent de renforcer l’apprentissage en jouant.

Cinq jeux progressifs pour acquérir le vocabulaire de base et s'initier à la prononciation anglaise. Avec des compléments en ligne pour écouter et prononcer les mots. ©Electre 2024

Jeu de 152 cartes permettant aux enfants d'assimiler six sons complexes à travers cinq jeux progressifs. Le guide pédagogique présente leurs règles, une histoire de référence pour chacun de ces sons et un poster avec les Alphas formant ces sons. ©Electre 2023

Un jeu de plateau pour tester ses connaissances en grammaire, orthographe et conjugaison françaises. ©Electre 2024

Lancez le dé et déplacez votre bateau d'île en île. Créez votre histoire au fur et à mesure de vos découvertes. Et puis voilà !

🟢➕ Le Jeu de 120 cartes Apili Niveau 1+ contient : ⭐️ 60 phrases avec des syllabes complexes en couleurs (cra, car, pru, pur, flo, fol…) ⭐️ Les lettres finales muettes grisées pour faciliter la lecture des apprentis lecteurs. ⭐️ 60 illustrations correspondantes ⭐️ Une liste d’activités à réaliser avec les cartes Quelles activités avec ce jeu de cartes ? 🧍‍♀️ En individuel Associer une phrase et l’illustration correspondante : proposer 3 paires ou plus en fonction du niveau de l’enfant. Vous pouvez aussi proposer 1 phrase et 5 illustrations ou l’inverse. Faire lire une phrase à l’enfant, lui proposer ensuite de la dessiner. On peut lui montrer ensuite l’illustration originale. Proposer de copier une phrase en cursive, découvrir l’illustration correspondante une fois la phrase écrite. Choisir une image et dicter la phrase correspondante. Montrer une illustration, demander à l’enfant d’inventer une phrase qui décrit cette illustration. Trouver les points communs à deux illustrations et en faire des paires (personnages, actions, lieux…) Créer un domino et énoncer les points communs oralement. Faire lire une phrase à l’enfant et lui demander ce qui s’est passé avant, ce qui va se passer ensuite, quelles seront les conséquences… Echanger avec l’enfant au sujet des situations qui peuvent être dangereuses, en profiter pour faire de la prévention à propos des dangers domestiques, sur la voie publique… Classer les images en catégories (animaux, véhicules, aliments…) Trouver les situations qui peuvent être dangereuses, celles qui sont amusantes, celles qui font peur. 👫 En petits groupes ou en classe 2 par 2, face à face. L’un pioche une carte, la lit, l’autre doit trouver l’illustration correspondante. Placer 10 images sur une table, un enfant lit une phrase, les autres essayent de trouver l’illustration correspondante le plus vite possible. Chaque enfant tient une image, un des enfants lit la phrase, les autres doivent écouter et voir s’ils ont la bonne image. Chaque élève prend une phrase, on étale toutes les illustrations correspondantes au sol ou sur une table. Chacun lit sa phrase et doit retrouver l’illustration correspondante le plus vite possible. Chaque élève choisit une illustration, il écrit une phrase qui décrit cette illustration. Il la fait lire ensuite à son voisin de classe. 🗣️ Pour stimuler le langage oral des plus petits Décrire les illustrations à l’aide de phrases simples, Poser des questions et y répondre vous-même : que fait Rémi ? Il roule à vélo ! Où va -t- il ? Il va voir sa mamie. Pourquoi roule -t- il si vite ? Il a mis un moteur sur son vélo, est-ce possible ? Décrire les personnages, les actions. Disposer quelques images sur la table, dire une phase et demander à l’enfant de trouver l’illustration correspondante. Inverser les rôles : l’enfant dit une phrase et à vous de trouver l’illustration correspondante. Inventer une histoire avec plusieurs illustrations.