Un ouvrage collectif consacré aux interactions implicites et explicites en jeu dans la relation enseignement-apprentissage. Les interactions langagières en technologie, le rôle des apprentissages collaboratifs et les facteurs émotionnels et motivationnels font partie des sujets étudiés. ©Electre 2020

L'auteur propose des positionnements et des solutions fonctionnelles afin de replacer la didactique au service de l'oeuvre pédagogique, permettant ainsi de dynamiser les cours et de motiver les élèves dans l'acquisition des savoirs présentés. ©Electre 2015

Que signifie la notion d'ajustement dans l'activité d'enseignement-apprentissage ? Essayer de mieux comprendre les gestes professionnels qui sous-tendent les ajustements pédagogiques et didactiques conduit à s'intéresser à des notions telles que la médiation, l'évaluation formative, la différenciation, ou l'observation. L'ouvrage présente une approche interdisciplinaire fidèle à l'épistémologie des sciences de l'éducation (et de la formation, aujourd'hui), et revendique les héritages de grands chercheurs et d'auteurs de référence.

Un exposé des lacunes et des complémentarités de la pédagogie et de la didactique, basé sur l'analyse de retranscriptions de séquences de classe, et une présentation de modèles pour enseigner. ©Electre 2016

Constatant la multiplication des échecs éducatifs, l'auteur propose des pistes pour accompagner l'éducation et l'enseignement en développant une relation nouvelle entre l'apprenant et l'éduquant fondée sur la prise en considération des particularités et des attentes spécifiques de chaque élève. ©Electre 2018

Un dossier consacré à l'explication dans les pratiques de formation. De plus en plus fréquent, le recours à l'explication relève de trois problématiques articulées : ses acteurs, son objet et sa méthodologie. Sa nature fondamentale est d'expliciter par la verbalisation ce qui constitue l'expérience. Les contributions abordent notamment cette problématique selon les publics visés. ©Electre 2021

Une étude des interactions langagières scolaires faisant appel à la psychologie, la linguistique, la communication, l'analyse du discours et à la didactique.