La valeur symbolique et initiatique de l eau est connue. L eau offre au tout-petit et à ses parents de multiples champs d expérience et d expression. Le corps s y révèle, s y construit, s y libère, et l esprit y joue avec sérieux d infinies gammes où se croisent intégration, autonomie, séparation. Quels jeux complices s offrent bébés et parents à barboter en piscine sous le regard, la parole et l accompagnement des professionnels ? Cet ouvrage retrace la richesse du parcours psychomoteur du bébé qui, dès l âge de 4 mois, découvre l eau avec ses parents, dans le plaisir de ses expérimentations sensorimotrices et émotionnelles grâce à l accompagnement corporel juste et tranquille des adultes : portages, soutiens, favorisant l aisance, la liberté de mouvement et la construction psychocorporelle de l enfant. Les professionnels de la petite enfance et les parents trouveront ici matière à penser l eau comme médiation de jeu et de relation.

A partir du processus de participation de tous, enfants, parents, professionnels, comme sujets d'expériences culturelles autour des livres et de la notion d'apprentissage informel qui permet de concilier lectures-plaisirs et acquisitions, il s'agit d'interrroger les conditions favorables à ces actions dans un contexte de montée de la pauvreté et de l'exclusion.

La question du sens est au coeur de l'adolescence : donner un sens à sa vie peut conduire à des engagements forts, citoyens, religieux, artistiques. Les auteurs analysent les multiples raisons, individuelles et sociales, qui peuvent inciter un jeune à se tourner vers un engagement radical violent et s'interrogent sur les manières d'accompagner les parents et les professionnels face à ces dérives. ©Electre 2016

Au moment où une espérance de vie inédite dans l'histoire de l'humanité annonce plus de retraités que d'actifs, où les familles de cinq générations ne sont pas rares, apprendre à vivre ensemble, jeunes et vieux, constitue un vrai défi à relever. En premier lieu, nous devons porter un autre regard sur l'avancée en âge, pour faire tomber aussi bien le racisme anti-jeune que le racisme anti-vieux, pour lutter contre l'isolement à tous les âges, et prendre soin des plus vulnérables : les bébés, les enfants, les personnes âgées, y compris celles qui sont touchées par des maladies neurodégénératives ou par un handicap. Regarder chaque personne comme un sujet en devenir tout au long de sa vie suppose de faire tomber les murs qui séparent les disciplines, de favoriser le travail en réseau, la coordination des différents services, des professionnels et des familles. C'est le pari de cet ouvrage qui rassemble des auteurs venant de divers horizons pour réfléchir à la dimension éthique, politique et psychologique d'un vivre ensemble, jeunes et vieux, dans une société en pleine révolution de l'âge.

L'auteur, psychiatre et psychanalyste, préconise un usage raisonné des écrans. Il faut certes fixer des limites aux enfants quant à leur consommation des écrans mais leur stigmatisation serait tout aussi absurde que leur idéalisation. Cet ouvrage a pour but d'aider parents et pédagogues à les utiliser pour le meilleur et à éviter les pièges.

L'auteure analyse comment sous prétexte de placer l'humain au coeur du management moderne s'organise une disqualification des métiers qui rappelle les heures du taylorisme. Mettre en avant la seule condition humaine du salarié c'est nier ses capacités d'adaptation au monde professionnel et ainsi renforcer le contrôle des dirigeants. Electre 2015

Après une évaluation des risques médiatiques auxquels sont soumis les préadolescents et mesurant l'impact des régulations mises en place par les institutions, l'auteure propose une enquête réalisée auprès de plus de 1.000 préadolescents et de leurs parents. Elle éclaire les stratégies parentales d'éducation avec les médias et celles des préadolescents eux-mêmes.