Rédigée par un universitaire nord-américain francophone, cette étude suit un axe historique et un axe théorique, et comporte une abondante bibliographie chronologique.

Exposé de la vie de quatre hommes qui devinrent des malades mentaux et qui prétendirent de façon stable être Jésus ou le Christ. L'un était un paranoïaque, les trois autres des schizophrènes. A travers ces récits, l'auteur veut montrer que, à côté de l'approche biologique, la compréhension de la trajectoire humaine a une importnace dont il faut tenir compte dans le traitement et les recherches.

Partant du principe qu'enseigner c'est d'abord entrer en communication et faire vivre une relation, l'auteur examine tout le processus de transmission-apprentissage aboutissant pour lui à une sorte d'effacement. Son hypothèse consiste à démontrer que le processus d'appropriation ne s'inscrit pas seulement dans un contexte de zone proximale de développement ou de réciprocité apprenante.

Cette étude sur l'apprentissage de la lecture en français par des élèves allophones recentre la didactique sur son aspect linguistique. Elle tente de repérer chez eux, en amont de l'apprentissage, les démarches métalinguistiques qui précèdent et accompagnent l'appréhension de la langue écrite et, au-delà, de refonder du point de vue psycholinguistique l'étude de la lecture.

Livret destiné aux monitrices pour accompagner cette méthode d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, prioritairement destinée aux femmes adultes n'ayant jamais été scolarisées.

Cet ouvrage composé de six articles qui nourrissent une réflexion autour des modalités tant organisationnelles que relationnelles d’un « partenariat obligé » entre les parents et les divers professionnels.

Présentation de la motivation (et démotivation) scolaire des enfants et des adolescents : son fonctionnement, ses enjeux et ses besoins.

Nourrie par les "gender studies", cette étude montre comment l'identité sexuée ou genrée est présente de la littérature enfantine et jeunesse, les manuels scolaires, les jeux vidéos et sa transmission par les enseignants. Des pistes de réflexion et des applications pédagogiques sont proposées pour lutter contre toute forme de préjugé et préparer les enfants à vivre en société.

Etude des imaginaires qui ont cours chez les apprenants de langues et chez les enseignants de français langue étrangère, notamment ceux qui sont en formation. Explication de la place et du rôle moteur et structurant de l'imaginaire dans les tâches et activités de classe.

A partir d'une enquête sur les aspects linguistiques et didactiques de l'apprentissage du français par des migrants d'origine turque et maghrébine, une réflexion s'engage sur deux questions fondamentales : comment l'école traite-t-elle la diversité des codes, des symboles, des valeurs et des normes ? Quelle place accorder aux langues d'origine des communautés immigrées aus sein de l'école ? Professionnel, spécialiste. (Livres hebdo : livres du mois, 11, 2003)

Présentation des techniques et des outils permettant de repérer et de comprendre les difficultés d'apprentissage afin d'améliorer l'acquisition des connaissances et de conduire l'élève vers une dynamique de succès. Accompagnés d'exemples concrets, de conseils pratiques et de trucs accessibles à tous.

Ces travaux fondés sur le cas de 20 collégiens qui s'absentent ou perturbent la classe proposent des solutions pour aider les élèves en difficulté scolaire. A travers des entretiens avec des jeunes, des parents, des professionnels du collège et du travail social, l'auteur étudie le fonctionnement des institutions éducatives.

Les textes réunis s'intéressent au défi que constitue pour l'école le fait d'avoir à assurer la cohésion sociale dans des sociétés hétérogènes et en tension tant sur le plan des rapports sociaux que sur le plan culturel.Avec des regards croisés (France, Suisse, Brésil, Chine, etc.) sur la question des inégalités en matière de réussite scolaire et sur celle de l'exercice de la citoyenneté.

Une étude plurielle des pratiques enseignantes et de leurs processus de fonctionnement réalisée en situation, par le réseau Open (Observation des pratiques enseignantes). L'objectif est l'observation, l'identification des processus et des effets de l'enseignement dans ses rapports aux apprentissages et le repérage des nouvelles voies qui s'ouvrent pour approfondir les pratiques enseignantes.

La contribution de l'Eglise catholique au monde du cinéma reste peu ou mal connue. Il existe pourtant des écrits de la plume de ceux-là mêmes qui ont été à l'oeuvre de cette présence chrétienne au monde qui nous environne : celui de l'ère de la communication. Ils sont nombreux sans doute. Le père Aldo Falconi (SSP), le père Gaston Roberge (SJ), et monsieur Robert Molhant sont ceux qui sont présentés ici par leurs écrits. C'est ce dernier d'ailleurs qui se donnait le devoir de constituer un vaste recueil d'informations à ce sujet, et de les partager. Il s'est lancé ce défi, mais la mort a arrêté son élan de communicateur soucieux des autres et de l'histoire. Il fallait poursuivre I'oeuvre et passer le relais. Nous avons essayé de relever ce défi, pour faire oeuvre utile. Entre nos mains, vous avez ainsi un véritable compendium de réflexions et d'actions sur le cinéma, par des communicateurs et acteurs de l'Action catholique ! L'association catholique mondiale pour la communication, Signis, par sa disponibilité et sa bénédiction, permet ainsi que soit remis entre les mains du public, des étudiants et des chercheurs, ce livre qui est une invite à poursuivre I'oeuvre de communicateur engagé dans le monde. Que le visage de l'Homme à l'écran nous révèle davantage l'Image de Celui qui l'a façonné : nous vivrons autrement !

Ce recueil de nouvelles offre une mosaïque de tranches de vie mettant en scène des personnages, humains ou objets personnifiés, décalés, qui s'interrogent sur le sens de la vie. ©Electre 2017

Réflexions sur la capacité de procréer, la difficile cohabitation des droits de la femme et ceux de l'embryon, les choix personnels, la question de la liberté de la femme et celle de l'éthique, la contraception, la légalisation de l'avortement, la procréation médicale assistée, la gestation pour autrui, le développement de l'embryon hors du corps maternel et les problématiques sociales actuelles.

Cinquante année après les indépendances de plusieurs Etats africains, en RDC notamment, un certain afro-pessimisme persiste encore. En effet, le continent africain traîne encore les pieds sur des questions comme celles de l'essor des vraies démocraties, l'émergence des États de droit, le respect des droits de l'homme et de la vie, le progrès social et le développement économique, la lutte contre l'impunité et la corruption systématique et généralisée, la restauration d'une vraie administration et d'une armée véritablement républicaine, la juste et régulière rémunération. Tout se passe comme si ce continent était condamné à une impasse insurmontable. Il devient impérieux et il est un devoir moral pour l'élite africaine de mener des réflexions aptes à ouvrir des perspectives pour un avenir meilleur, de faire un bilan critique pour des nouveaux horizons. Certains défis ont été relevés en rapport notamment avec la mémoire collective à préserver, la formation de la jeunesse et l'organisation du système éducatif à adapter, le développement et la pauvreté, l'environnement et les ressources naturelles, la gestion des conséquences des guerres, la bonne gouvernance et l'organisation politique de la Res Publica.

L'auteur, psychiatre, qui fut à la tête de l'Institut de formation et d'études psychosociologiques et pédagogiques, revient sur ses pratiques d'accompagnement des malades, de formation interprofessionnelle et d'intervention dans les établissements sociaux et hospitaliers, et insiste sur la dimension philosophique qui accompagne tout changement de vie.