Un ouvrage collectif consacré aux interactions implicites et explicites en jeu dans la relation enseignement-apprentissage. Les interactions langagières en technologie, le rôle des apprentissages collaboratifs et les facteurs émotionnels et motivationnels font partie des sujets étudiés. ©Electre 2020

A. Kalubi, animateur pédagogique et administratif des collèges jésuites en Afrique centrale, présente les caractéristiques de l'éducation jésuite et du leadership éducatif ignacien. Ce guide permet la conception et la mise en pratique de stratégies de gouvernance utiles aussi bien dans les établissements d'enseignement que dans d'autres structures de travail.

L'auteur prône l'emploi de cette démarche méthodologique, qui permet notamment une progression fondée sur la reconnaissance de ses erreurs, dans le monde de l'éducation. Il met en lumière ses potentialités, sa mise en oeuvre dans le contexte éducatif et propose des pistes d'action aux enseignants, aux formateurs et aux acteurs sociétaux. Electre 2015

Communications sur les expériences pédagogiques européennes emblématiques de ce début de XXIe siècle. Les auteurs présentent notamment deux écoles mettant en pratique l'éducation nouvelle, des exemples de pédagogies fondées sur le "bien-vivre ensemble" développées par A.S. Makarenko et E. et C. Freinet, ainsi que la méthode éducative destinée aux très jeunes enfants de R. Owen. ©Electre 2018

Etude sur le voyage du pédagogue français en URSS en tant que membre d'une délégation syndicale européenne d'enseignants. Les auteurs évoquent ses rencontres, analysent l'influence de ce séjour sur sa pédagogie. Ils présentent également l'ouvrage que Freinet ramena dans ses bagages, Les infracteurs de la loi de L. Seïfoullina, qui décrit une expérience pédagogique menée en 1922 dans l'Oural. ©Electre 2017

Une exploration des pratiques éducatives et pédagogiques qui, depuis deux siècles, ont permis la formation de l'être intérieur et intime de l'enfant, c'est-à-dire son sujet. Ce premier volume examine les formes et les normes des processus de configuration de sa substance intime et met en lumière trois stratégies de subjectivation, par l'intériorité, la socialisation et la libération. ©Electre 2017

La pédagogie, l'art de transmettre les messages, s'inscrit en permanence dans son contexte de travail, ergonomique, et débouche sur les spiritualités, fruits du système nerveux central et périphérique.

A partir de son expérience personnelle, l'auteur, professeur en sciences de l'éducation, propose des conseils aux enseignants pour agir, intervenir, éduquer, former, etc. Electre 2015

Originaire de La Roquebrussanne (Var), Jean-Baptiste Jauffret est un héritier méconnu de l'abbé de L'Épée. Passionné par la pédagogie et l'étude des langues, il suit les cours de son maître, l'abbé Sicard, instituteur des sourds-muets et membre de l'Institut. Avec son soutien, il fonde à Paris une école pour enfants « entendants-parlants » dont la pédagogie est directement inspirée de sa méthode d'instruction des sourds. En 1810, sur les recommandations de Sicard et Haüy, l'impératrice Marie de Russie le nomme à la tête de l'institut des sourds-muets de Saint-Pétersbourg. Cette biographie est l'occasion de retracer la vie mouvementée de celui qui, pendant quatorze ans, va adapter et développer avec succès la méthode de L'Épée et Sicard en Russie.

Les pédagogies sont-elles l'épreuve du temps? À quelles conditions ? Pour répondre à cette question, cet ouvrage propose un métissage conceptuel à travers une analyse du concept de pédagogie au prisme des critères de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. L'auteur s'appuie notamment sur l'exemple de la pédagogie créée par l'un des fondateurs de nos écoles maternelles actuelles : Jean-Frédéric Oberlin (1740-1826).

A l'aune de son expérience d'enseignant et de l'oeuvre de René Girard et d'Antonio Damasio, l'auteur propose une réflexion sur le mécanisme mimétique et ce qu'il apprend sur la relation à l'autre. ©Electre 2018

Constatant la multiplication des échecs éducatifs, l'auteur propose des pistes pour accompagner l'éducation et l'enseignement en développant une relation nouvelle entre l'apprenant et l'éduquant fondée sur la prise en considération des particularités et des attentes spécifiques de chaque élève. ©Electre 2018