A partir d'une observation se centrant à la fois sur les récits des adolescentes et l'abord des conditions de vie familiales, personnelles et sociales de celles-ci, l'auteure étudie la grossesse adolescente dans sa dimension psychologique.

Traite des questions concernant les rapports de l'humain au langage, au monde symbolique, bien au-delà du domaine de la surdité. A partir d'une clinique psychanalytique mais aussi par des apports historiques et linguistiques, cette réflexion critique s'interroge sur les visions instrumentalisant le sourd et la parole, et en déconstruisant le mythe d'un être en déficit. Professionnel, spécialiste. (Livres hebdo : livres du mois, 3, 2002)

La valeur symbolique et initiatique de l eau est connue. L eau offre au tout-petit et à ses parents de multiples champs d expérience et d expression. Le corps s y révèle, s y construit, s y libère, et l esprit y joue avec sérieux d infinies gammes où se croisent intégration, autonomie, séparation. Quels jeux complices s offrent bébés et parents à barboter en piscine sous le regard, la parole et l accompagnement des professionnels ? Cet ouvrage retrace la richesse du parcours psychomoteur du bébé qui, dès l âge de 4 mois, découvre l eau avec ses parents, dans le plaisir de ses expérimentations sensorimotrices et émotionnelles grâce à l accompagnement corporel juste et tranquille des adultes : portages, soutiens, favorisant l aisance, la liberté de mouvement et la construction psychocorporelle de l enfant. Les professionnels de la petite enfance et les parents trouveront ici matière à penser l eau comme médiation de jeu et de relation.

A partir du processus de participation de tous, enfants, parents, professionnels, comme sujets d'expériences culturelles autour des livres et de la notion d'apprentissage informel qui permet de concilier lectures-plaisirs et acquisitions, il s'agit d'interrroger les conditions favorables à ces actions dans un contexte de montée de la pauvreté et de l'exclusion.

Qui sont les éducateurs? Que font-ils? Comment? Ils ont bien souvent du mal à l'exprimer. A la croisée de la réflexion théorique et de la pratique vécue, l'auteur essaie de faire vivre avec précision cette profession.

Une présentation des résultats d'une enquête menée auprès de huit équipes professionnelles de la petite enfance au sujet de l'accueil des parents par les professionnels de la petite enfance. Cette édition intègre des changements intervenus dans les pratiques liées à l'évolution des structures familiales et à celle de l'organisation de la prise en charge des jeunes enfants. ©Electre 2018

La question du sens est au coeur de l'adolescence : donner un sens à sa vie peut conduire à des engagements forts, citoyens, religieux, artistiques. Les auteurs analysent les multiples raisons, individuelles et sociales, qui peuvent inciter un jeune à se tourner vers un engagement radical violent et s'interrogent sur les manières d'accompagner les parents et les professionnels face à ces dérives. ©Electre 2016

Au moment où une espérance de vie inédite dans l'histoire de l'humanité annonce plus de retraités que d'actifs, où les familles de cinq générations ne sont pas rares, apprendre à vivre ensemble, jeunes et vieux, constitue un vrai défi à relever. En premier lieu, nous devons porter un autre regard sur l'avancée en âge, pour faire tomber aussi bien le racisme anti-jeune que le racisme anti-vieux, pour lutter contre l'isolement à tous les âges, et prendre soin des plus vulnérables : les bébés, les enfants, les personnes âgées, y compris celles qui sont touchées par des maladies neurodégénératives ou par un handicap. Regarder chaque personne comme un sujet en devenir tout au long de sa vie suppose de faire tomber les murs qui séparent les disciplines, de favoriser le travail en réseau, la coordination des différents services, des professionnels et des familles. C'est le pari de cet ouvrage qui rassemble des auteurs venant de divers horizons pour réfléchir à la dimension éthique, politique et psychologique d'un vivre ensemble, jeunes et vieux, dans une société en pleine révolution de l'âge.

« La question sur laquelle se penchent, avec un regard neuf, Jean-Louis Laville et Anne Salmon est de saisir les conditions de légitimité des savoirs expérientiels et de faire reconnaître des apports scientifiques résultant des “savoirs d'action”. Voilà ce qui donne tout son sens à cette réflexion épistémologique et constitue l'intérêt de ce livre, véritable leçon d'optimisme, au moment où tout le monde se plaint de la baisse d'attractivité du travail social. Cet ouvrage peut être un levier bienvenu pour la formation des professionnels, à plus forte raison si l'on considère qu'elle n'est pas seulement affaire de transmission de savoirs établis, mais qu'elle aide à forger un esprit critique, favorise l'ouverture intellectuelle et contribue aux débats démocratiques que les étudiants, formateurs, chercheurs et personnes accompagnées sont fondés à approfondir. » Marcel Jaeger

L'auteur, psychiatre et psychanalyste, préconise un usage raisonné des écrans. Il faut certes fixer des limites aux enfants quant à leur consommation des écrans mais leur stigmatisation serait tout aussi absurde que leur idéalisation. Cet ouvrage a pour but d'aider parents et pédagogues à les utiliser pour le meilleur et à éviter les pièges.

Pouponnière hongroise créée en 1947, Loczy a développé une pédagogie innovante fondée sur la verbalisation, le respect de l'activité autonome. Initialement publié en 1973, ce témoignage est à l'origine d'un renouveau des réflexions et des perspectives au niveau des fonctionnements institutionnels des pouponnières, crèches, services hospitaliers et lieux d'accueil de la petite enfance.

L'auteure analyse comment sous prétexte de placer l'humain au coeur du management moderne s'organise une disqualification des métiers qui rappelle les heures du taylorisme. Mettre en avant la seule condition humaine du salarié c'est nier ses capacités d'adaptation au monde professionnel et ainsi renforcer le contrôle des dirigeants. Electre 2015

Après une évaluation des risques médiatiques auxquels sont soumis les préadolescents et mesurant l'impact des régulations mises en place par les institutions, l'auteure propose une enquête réalisée auprès de plus de 1.000 préadolescents et de leurs parents. Elle éclaire les stratégies parentales d'éducation avec les médias et celles des préadolescents eux-mêmes.

Une présentation théorique et pratique des albums de comptines à l'usage des professionnels. Les auteurs montrent l'intérêt pédagogique de la lecture chantée et rendent compte de dispositifs mis en place dans des bibliothèques, des crèches ou des centres médico-sociaux. ©Electre 2015

Les bienfaits cognitifs et psychologiques des albums pour les plus jeunes. Avant l'acquisition de la lecture par l'enfant, ces ouvrages enrichissent l'accès au monde, facilitent la relation aux autres et la construction de soi, éveillent la curiosité et nourrissent l'imaginaire. ©Electre 2018

Met à profit sa double expérience de psychomotricienne, avec des bébés et leurs parents et avec des enfants et adultes psychotiques, et sa pratique de formation pour dégager les points essentiels qui font de l'activité aquatique une médiation corporelle bonne pour la symbolisation. ©Electre 2021

En s'appuyant sur son expérience de professeur de philosophie, l'auteur analyse le blocage cognitif que beaucoup d'adolescents connaissent dans leurs apprentissages. Derrière cette paralysie se cache selon lui une peur panique, nourrie par les angoisses et les anxiétés dues à un climat sociétal et mondial dégradé. ©Electre 2024