Certaines adolescentes n'ont pu construire des représentations internes de la féminité et de la maternité. Elles confient alors à leur corps et à leur enfant à naître la mission de les rendre femmes et mères, idéales de préférence. Histoires touchantes, parfois dramatiques, de ces adolescentes, de leurs amants et de leurs enfants.

A partir d'une observation se centrant à la fois sur les récits des adolescentes et l'abord des conditions de vie familiales, personnelles et sociales de celles-ci, l'auteure étudie la grossesse adolescente dans sa dimension psychologique.

Une analyse des liens entre le développement du langage et le bien-être des enfants dans un contexte multilingue. Le but est d'en comprendre les enjeux politiques, idéologiques, éducatifs et éthiques en rendant compte de travaux menés dans sept contextes plurilingues en Europe.

Deux constats préoccupent fortement aujourd'hui parents, enseignants et membres de l'Education nationale, éducateurs sociaux et judiciaires, responsables de MJC, centres sociaux, maisons de quartiers... D'une part, les filles sont victimes d'incivilités, pressions diverses, harcèlements ; d'autre part, les garçons obtiennent de moins bons résultats qu'elles dans bien des domaines. Cependant, devant cet état des lieux inquiétant et incontestable, il est hors de question de se laisser aller à la facilité et d'abandonner la mixité filles-garçons. L'auteur démontre qu'on peut réussir cette impérieuse obligation dans tous les lieux d'éducation, quels qu'ils soient.

Pour répondre aux effets pervers du système scolaire, l'auteure propose de voir dans l'orthopédagogie, la philosophie et la psychanalyse des ressources permettant de mettre au coeur des pratiques d'apprentissage le courage, l'héroïsme, le sens de la responsabilité, le goût de l'inventivité, etc.

Traite des questions concernant les rapports de l'humain au langage, au monde symbolique, bien au-delà du domaine de la surdité. A partir d'une clinique psychanalytique mais aussi par des apports historiques et linguistiques, cette réflexion critique s'interroge sur les visions instrumentalisant le sourd et la parole, et en déconstruisant le mythe d'un être en déficit. Professionnel, spécialiste. (Livres hebdo : livres du mois, 3, 2002)

Contributions du 7e congrès national de l'animation et de l'accompagnement en gérontologie examinant l'innovation dans les pratiques d'animation et d'accompagnement des personnes âgées. L'ouvrage développe des positionnements professionnels, analyse des expériences de terrain et aborde le processus d'innovation dans le champ de l'animation sociale avec les personnes âgées.

Qui sont les éducateurs? Que font-ils? Comment? Ils ont bien souvent du mal à l'exprimer. A la croisée de la réflexion théorique et de la pratique vécue, l'auteur essaie de faire vivre avec précision cette profession.

La sociologue explore la condition des exilés et notamment la manière dont ils se construisent dans le pays d'arrivée : les activités professionnelles, le projet de formation, le tissu associatif et la défense de sa dignité. ©Electre 2016

Une présentation des résultats d'une enquête menée auprès de huit équipes professionnelles de la petite enfance au sujet de l'accueil des parents par les professionnels de la petite enfance. Cette édition intègre des changements intervenus dans les pratiques liées à l'évolution des structures familiales et à celle de l'organisation de la prise en charge des jeunes enfants. ©Electre 2018

« La question sur laquelle se penchent, avec un regard neuf, Jean-Louis Laville et Anne Salmon est de saisir les conditions de légitimité des savoirs expérientiels et de faire reconnaître des apports scientifiques résultant des “savoirs d'action”. Voilà ce qui donne tout son sens à cette réflexion épistémologique et constitue l'intérêt de ce livre, véritable leçon d'optimisme, au moment où tout le monde se plaint de la baisse d'attractivité du travail social. Cet ouvrage peut être un levier bienvenu pour la formation des professionnels, à plus forte raison si l'on considère qu'elle n'est pas seulement affaire de transmission de savoirs établis, mais qu'elle aide à forger un esprit critique, favorise l'ouverture intellectuelle et contribue aux débats démocratiques que les étudiants, formateurs, chercheurs et personnes accompagnées sont fondés à approfondir. » Marcel Jaeger

Cet ouvrage pratico-pratique s'appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s'occuper d'une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l'observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.

Pouponnière hongroise créée en 1947, Loczy a développé une pédagogie innovante fondée sur la verbalisation, le respect de l'activité autonome. Initialement publié en 1973, ce témoignage est à l'origine d'un renouveau des réflexions et des perspectives au niveau des fonctionnements institutionnels des pouponnières, crèches, services hospitaliers et lieux d'accueil de la petite enfance.

Comment comprendre les troubles du comportement, les désarrois et les désespoirs des enfants et des adolescents ? Avant de médicaliser, judiciariser, expertiser les problèmes et leurs conséquences, n'y a-t-il pas à interroger notre position d'adulte éducateur ? Quels interlocuteurs sommes-nous pour nos enfants ? Quelle attention sommes-nous en mesure de leur porter ? Jean Marie Forget soutient ici que les parents et les professionnels proches des enfants et des adolescents (enseignants, éducateurs, animateurs, etc.) peuvent exercer une prévention efficace et attentive. En effet, avant que les manifestations de leur souffrance ne s'exposent sur la scène publique et qu'elles ne conduisent à des situations extrêmes, elles s'expriment de manière discrète dans les familles et dans les liens que ces enfants et ces adolescents entretiennent avec les adultes proches. Comment alors les repérer à temps ? Comment y répondre d'une manière appropriée ? L'auteur livre ici quelques clés pour comprendre les mécanismes qui entraînent des mises en acte. Il engage les parents et les professionnels car, dit-il, c'est l'affaire de tous à exercer une vigilance précoce pour éviter la stigmatisation et favoriser la résolution des problèmes générés par le malaise des jeunes.

Le récit de douze scènes de la vie d'une éducatrice spécialisée dans différents lieux d'accueil et d'hébergement. Ces histoires témoignent du vécu d'une professionnelle aux prises avec les difficultés de la réalité du terrain ainsi que le travail de questionnement qui résulte de ses observations. L'ouvrage montre également ce qui se joue dans la rencontre ainsi que l'importance de l'humain. ©Electre 2021

Les auteurs proposent une approche positive du handicap et mettent en lumière les trajectoires fécondes qui peuvent naître d'une telle situation. Sans nier la souffrance du patient et de ses proches, ils abordent des sujets tels que les défenses maniaques, les stratégies de contournement, le dévouement sacrificiel, les bénéfices secondaires, le plaisir, etc. ©Electre 2015

Ce témoignage résulte de la double réflexion du regard de l'enfant polyhandicapé et celui de la pédagogie. A. Bataille s'attache à montrer l'évolution dont elle est en partie l'artisan de l'ambition éducative des enfants polyhandicapés.

Dans une perspective darwinienne, Michel Joli développe une conception de la fraternité globale comme un acquis de l'évolution, un « bien commun de l'humanité ». C'est la plus ancienne manifestation de l'instinct social qui assure la protection des plus faibles, sans distinction de groupes. A ce titre elle constitue une nécessité absolue pour conserver à la fois la diversité et l'unité de notre espèce. Atout anthropologique majeur, la fraternité constitue en effet la seule caractéristique universelle qui unit tous les humains. En cette période de crise mondiale, l'auteur soutient l'urgence de sortir la fraternité du magasin des accessoires et des idéologies et de la solliciter dans sa globalité comme un argument (et un outil) essentiel pour nous opposer aux excès du capitalisme. Cet essai politique, philosophique, écologique, documenté et engagé, ouvre des pistes de réflexion concrètes pour construire, sur de nouvelles bases, la société de demain.

Etat des lieux des soins en fin de vie, à travers des réflexions concrètes, des analyses, des témoignages d'expériences professionnelles ou des propositions.

Les auteurs de cet ouvrage étudient la question du vieillissement, et formulent des propositions pour permettre aux personnes âgées de conserver pleinement leur statut d'adulte, leur dignité et de continuer à s'épanouir dans une société parfois en mal de repères.

Ce livre donne la parole à des parents d'adultes ayant un handicap, sans édulcorer ni dramatiser. Ils y racontent l'épuisement, la colère, mais aussi les joies, le respect et l'amour pour leurs enfants, les relations avec les professionnels, le combat pour trouver une place et le regard que pose la société sur le handicap.

Une présentation théorique et pratique des albums de comptines à l'usage des professionnels. Les auteurs montrent l'intérêt pédagogique de la lecture chantée et rendent compte de dispositifs mis en place dans des bibliothèques, des crèches ou des centres médico-sociaux. ©Electre 2015