Présentation d'un certain nombre d'apprentissages et de compétences accompagnés de grilles d'enregistrement pour les parents d'enfants qui ont un retard de développement. L'ouvrage aborde l'apprentissage de compétences dans des domaines spécifiques, la gestion des problèmes de comportement et les moyens d'accompagner l'autonomie de l'enfant.

Face à la gestion du temps et à son pouvoir dans la réalité quotidienne, une réflexion est menée autour du décalage entre les relations vécues au sein de l'éducation spécialisée et du retard mental. Dans une institution, la vie est rythmée par les patients et les professionnels doivent adapter ce rythme à leur travail, tout en introduisant un déroulement harmonieux du temps.

Cet ouvrage se propose d'aider les parents d'enfants présentant un trouble du développement (retard mental, autisme, etc.) à les rendre autonomes dans la vie quotidienne (propreté, alimentation, activités motrices, etc.) et dans la vie sociale. La gestion des problèmes de comportement est également abordée.

A. Galland, pédiatre, écrit à son fils Thomas, atteint peu avant la naissance d'une légère lésion cérébrale, selon les spécialistes. L'enfant, plein de vie, a cessé à dix mois de se développer normalement. Aujourd'hui âgé de quarante ans, il ne parle plus, ne lit pas mais comprend les autres. Dans ce dialogue imaginaire, A. Galland parle avec son fils du bonheur d'exister, de la souffrance, etc.