Réflexions sur la prise en compte dans l'enseignement des langues étrangères ou secondes, du degré de parenté entre la langue maternelle de l'élève et la langue apprise, afin d'adapter les méthodes pédagogiques à la culture éducative des élèves.

Présentation d'un grand nombre d'expressions françaises utilisées dans les langues étrangères à travers le monde, dont le sens a été déformé par l'usage. Parmi les expressions retenues, F. Resplandy recense alaindelon (en roumain, un vêtement en daim), bicicletta (en espagnol d'Argentine, une magouille), napoleonka (en polonais, un mille-feuille) ou encore ravaillac (en suédois, un libertin).

De nouvelles pistes pour enseigner la grammaire.

Un guide pédagogique à destination des enseignants de collège et lycée pour favoriser la lecture de textes en langue étrangère.

Analyse du processus de mondialisation et de la création d'un espace européen de l'enseignement supérieur. L'ouvrage étudie l'enjeu que constitue l'apprentissage des langues à l'université et aborde la didactique des langues et des cultures, en tant que discipline de recherche.

Description sous forme de fiches des métiers des langues et de l'international illustrés par des témoignages de professionnels. Les différentes filières d'études sont passées en revue, avec des stratégies permettant aux étudiants de mieux construire leur parcours.

Réflexion sur le contenu de l'enseignement des langues, au regard des résultats de la méthode d'apprentissage par le biais d'une autre discipline que la langue, méthode promue par l'Union européenne. Le travail s'appuie sur l'expérience de différents enseignants-chercheurs pour une approche globale du sujet.